近日，由国家天文科学数据中心教育研发应用分中心主导，跨学科团队合作成功构建了STEM专业大学生科学数据素养的全新概念框架，并开发并验证了一套基于该框架的评估工具。这个突破性的研究成果在国际顶级期刊《International Journal of STEM Education》上发表，该论文由华中师范大学乔翠兰副教授担任第一作者，硕士研究生陈雨晴为第二作者，而著名学者俞云伟教授等作为通讯作者。这项工作不仅标志着对STEM学生科学数据素养培养方法的一次重大进步，也为全球高等教育提供了新的参考和指导。

随着科技发展进入大数据时代，我们面临前所未有的挑战。在这种背景下，提升STEM学生的科学数据素养变得尤为重要。然而，现有教学体系往往忽视了处理大量数据集时学生应具备的能力，这包括识别价值、系统管理、分析解释以及道德使用公开数据库的能力。因此，本研究提出了一个全面且实用的科学数据素养概念框架，为STEM专业大学生提供了一个深入理解和掌握这些技能的手段。

本项目通过深入分析六个国际组织和多国关于科学素养的相关文献，并结合PRISMA流程筛选出16篇关键文献，最终精心打磨出一个适用于STEM专业大学生的概念框架。这一框架涵盖意识、技能、法规与伦理三个维度，以及11个具体要素，如图2所示。同时，本项目还开发了一套测评工具，以物理学、天文学和地理学等领域进行测试，经过试点筛选保留22道单项选择题，每个要素配备两道题目进行评估。

实验结果显示，该工具有效性得到了证实，可作为教育工作者培育学生科学数据素养的重要指南。本研究填补了当前对高水平学习者数字技术知识需求方面存在的大量空白，同时提高公众对于这一问题重要性的认识，为全球高等教育体系带来了新的灵感与启示。