在一个风和日丽的春日下午，学校里的小学生们都在课间休息时兴奋地谈论着即将到来的英语角活动。突然，一位名叫小明的小学生面带忧郁地走向了教室的角落，在那里，他悄声告诉班上的好朋友小红：“英语班主任让我吃他的小兔兔。”
听闻此言，小红一脸震惊，立即拉着小明询问发生了什么。原来，小明的英语班主任最近一直在推广一种特殊的“语言学习法”，声称通过这种方式可以快速提高孩子们的外语能力。
“那是什么呢？”小红好奇地问道。
“我也不太清楚，不过他说这是国际上流行的一种方法，只要每天吃掉他养的一些‘特制食物’，就能迅速掌握英语。”小明回答道，同时显得有些不安，因为这听起来实在是太不可思议了。
当晚，小红便决定私自调查这个神秘的事情。她偷偷潜入校园，那个所谓“特别食物”的来源似乎来自于一个偏僻的小屋。在屋内，她意外发现了一群健康活泼的小动物——它们竟然是被用来制作这些“特制食物”的！这些动物看起来很健康，但却无意中揭示出一个令人毛骨悚然的事实：老师正在利用学生为了个人利益进行不正当的手段。
第二天，小明和其他几个同学一起对老师提出质疑，并要求解释这背后的真相。他们坚持认为，这种做法既违反了伦理，也违反了法律，而且对于孩子们来说完全没有任何教育价值。但是，当他们提出这一切的时候，他们遭到了老师强烈的反击，甚至威胁他们不要再提起这个问题。
然而，这次事件并未就此结束。随后，一些家长也开始关注并介入，最终学校不得不召开紧急会议，对此事进行深入调查与处理。在经过多方证据收集、分析之后，最终证明该教师确实存在滥用职权、危害学生身体健康等严重失职行为，并因此被学校辞退。此事也让整个社区警醒，引发了一系列关于教育质量和师德建设的问题讨论，为保障儿童权益而努力奋斗的人士更加坚定信念，不断探索更为合理有效的心灵成长途径。
从此以后，“英语班主任让我吃他的小兔兔”成了许多人耳边的一个噩梦，但同时也是对我们共同努力寻求真相、维护正义的一次重要启示。
