记得高二那年，我被选为英语课代表，负责组织每周的作业和考试。虽然我对英语有着浓厚的兴趣，但当时却不知道这份荣誉带来的困扰有多么深重。
事情发生在我们班的期中考试前夕。那天下午，我们老师决定通过录制一个小视频来鼓励大家准备好考试。要求是简单明了：每个同学都要出现在屏幕上，说一段自己准备好的英文台词，并且还要附上自己的名字和成绩目标。
我当时想，这不就是展示自己对英语热爱的一次机会吗？于是我选择了朗读莎士比亚的一句名言：“To be, or not to be: that is the question”（生存还是毁灭，那就是问题所在）。我觉得这句话既能展现我的文学素养，又能体现我的勇气，因为它听起来挺复杂的。但是我没有想到的是，这句话里面包含了一些发音上的难点，比如“that”后面的音节，“is”、“the”等等，它们对于那些平日里不太用到这些单词的人来说都是挑战。
录制完视频之后，我感觉自己表现得很自然，不仅因为我对那句话非常熟悉，而且因为那个时候没人知道真正的问题是在于语调和节奏，而不是单纯地念准字母。我只希望能够让老师看到我的努力，让他们认为我是一个值得信赖、掌握良好英文表达能力的学生。
然而，当我们的班级汇报会结束，一切都看似顺利。当晚，我收到了来自全班同学的一个个私密信息，他们让我惊讶的是，都对那段视频进行了细致分析，从发音到语调，每个人都指出了其中的问题。我意识到之前所有关于语言学习的心理预期都是错误的。我开始质疑自己是否真的像其他人那样擅长这个外语。尽管如此，我仍然坚持自己的初心，继续加倍努力，用实际行动证明自己的决心和进步。
最后，在期末考试中，我取得了意想不到的成绩，并且赢得了同学们对于语言学习态度上的尊重。这场经历教会了我一个重要道理：无论如何，要真诚面对自己的不足，只有不断地努力才能真正提高自信。
