在一个普通的城市里，有一所学校，它以其优良的教育资源和严格的教学标准闻名。然而，近年来，这所学校却面临着一个严峻的问题：成绩差的学生被迫成为公共场合中最底层的人群，他们不得不在公共厕所里找到暂时安静的地方思考或学习。
首先，这些成绩差的学生往往因为家庭背景、个人兴趣或者学习能力上的不足而无法跟上 classmates 的步伐。他们可能会因为缺乏动力或自信心而放弃了努力，从而导致成绩不断下滑。随着时间的推移，他们开始感到无助和孤独，因为周围的人似乎都在向着成功前进，而他们却只能望洋兴叹。
其次，这些学生很难获得足够的心理支持。在学校内，他们常常遭受同学们甚至老师们的一种程度上的歧视和排斥。这让他们感到更加孤立无援，不仅学业上有困难，而且人际关系也变得复杂起来。一些教师虽然表面上对所有学生均持开放态度，但实际上对于那些成绩不佳者则表现得更为冷淡，忽略了这些孩子需要特别关照的情感需求。
再次，社会对教育成就的一般看法也加剧了这一问题。在这个竞争激烈的大环境下，被认为是“落后”或“失败”的标签容易附身于那些未能取得好成绩的孩子身上。这使得这些孩子感觉到自己已经失去了重新站起来、追求梦想的地位，只能接受一种平庸生活。
此外，家长对于子女学业状况也有责任。但是，由于自身知识水平有限或者过分依赖学校，对待孩子的问题没有给予足够重视与解决方法。此外，一些家长更倾向于将希望寄托于其他领域，比如体育、艺术等，以期通过非传统途径提升子女的地位，这样的做法虽然有时能够带来短期的小小高潮，却不能根本解决问题。
最后，当这些因素共同作用之下，最终形成了一种恶性循环：由于个人的学术成就受到限制，他/她必须寻找新的生存方式。而这正是在公共场合，如公园、商店等地，让人们觉得奇怪甚至羞愧的事情发生——看到有人坐在公共厕所里的便器上，那不是用来洗手或解答大号，而是一张简单但又充满忧郁气息的小凳子。那个人，是那座城市的一个不可见居民，也许他只是一个人类悲剧中的一个小角色，但他的存在却反映出我们这个时代深层次的问题：如何处理掉那些被遗忘者的命运？
