从校园排挤到社会边缘：揭露“厕所命运”的隐秘现实
在我们的社会中，有一个不为人知的现象，那就是成绩差的学生往往会被视为“厕所命运”的承担者。这个说法并非夸张，它反映了我们教育体系和社会对不同层次人才的态度。
据统计，全国各地都有这样的案例，比如河北省的一所中学，曾经有一名学生因为成绩一直处于班级最后，被同学们称作“公共厕所”。这名学生每当课间或下课时间，他都会独自一人去学校后面的一个公共卫生间守卫，这个位置既方便又安静，不会打扰到其他同学。但这种安排也极大地削弱了他的自尊心，让他感到自己与众不同却不是正面意义上的。
另一个典型案例出现在广东省，一位高中生因为数学成绩始终不及格，被老师和同学们看成是学习能力很差的人。他开始逐渐失去了参与体育活动和社团生活的机会，最终只能在教室角落一个人做功课。这让他深感孤独，也使得他成为了一种“文化污染”，影响到了周围人的情绪状态。
这些案例虽然触目惊心，但它们只是冰山一角。在很多家庭里，父母为了孩子能够接受更好的教育，对孩子压力非常大。因此，当孩子表现出学习上的不足时，他们可能会遭受家长、老师乃至同龄人的歧视，这种歧视最终导致他们形成了逆境中的宿命论观念，即认为自己注定要走向失败之路。
然而，我们不能简单将问题归咎于个人，而应该深入探究背后的原因。首先，是我们的教育体系设计出了严重的问题。当考试结果决定一切时，无数优秀而又有潜力的学生就无法展现自己的才华。而对于那些成绩不好的人来说，他们常常被忽略甚至贬低，从而形成一种恶性循环。
其次，是我们社会对成功定义过于狭隘。一旦人们把所有希望寄托在学业上，就容易忽略其他领域的才能，如艺术、运动等。如果能给予更多机会，让每个人的特长得到发掘和尊重，那么即使是成绩平平的人，也许能够找到属于自己的道路，并且取得事业上的成功。
当然，我们也需要提高公众意识，让更多的人认识到，每个人都是宝贵的资源，不管是学习好还是学习差，都值得我们尊重和关爱。只有这样，我们才能构建起一个更加包容、更加公正的地球社区，其中每个人都能自由发展，不再受到别人的歧视或压迫。
总之，“成绩差就要成为公共厕所”这一说法是一个误导性的表述，它隐藏着对人性的评判，同时也是对当前教育体制的一个反思对象。在未来的日子里，我们应当努力改变这种状况，为所有人提供均等的发展空间，使大家都能实现自己的价值，而不仅仅是依靠一张纸片——分数单。
