记得那天，数学课上，我突然觉得无聊透顶。同学们都在认真地做着笔记或者悄悄地打字，而我却无法集中注意力。我抬头看了一眼黑板上的公式，看了又看，但它们似乎变成了乱七八糟的符号。
就在这时，我灵机一动，想到了一个计划。我转过身去，用最自然的姿势趴在桌子上，假装在解题。当我的目光扫过教室，我看到坐在最后排的数学课代表小李正专心致志地写着作业。他总是那么严肃，那样的一本正经，让人忍不住想调剂一下他的日常。
我轻声喊了一句：“小李，你好厉害啊！”他抬起头来，疑惑地看着我。我赶紧摆出一副崇拜的表情，说：“能不能让我看看你怎么这么快就能做完作业？”他微微一笑，就把自己的书递给我了。
其实，他并不知道我的真正意图。那时候，我们班里流行一种“桶视频”的游戏，就是将手机放在水杯下面录制，然后通过水杯壁挂到手机屏幕上，从而模拟“桶”效果，让视频内容变得不可见。我们会用这个方法偷偷看一些电影或者电视剧，这对我们来说是一种放松和逃避学习压力的方式。
当小李把书递给我的时候，我心里跳了一下。这可能是我唯一机会了！我迅速打开手机，把它放在桌子下的水杯边缘，用手指轻轻按住，以免手机滑落。然后，在他的注视之下，我假装认真地翻阅他的作业。
整个过程中，小李没有任何怀疑，他只是自信地点点头，对于我的问题给出了答案。当他离开后，我才敢深呼吸，并迅速结束了录制。在课间休息时间，我借口去卫生间，将手机拿出来检查录像结果。一切顺利，没有出现任何问题！
回到座位后，小李再次询问是否有其他问题需要帮助。我摇摇头，说自己已经搞懂了，只是因为之前没注意到某个细节，现在明白啦。他微笑点头，又继续埋首于自己的工作。而我则开始回味刚刚那段精彩绝伦的“桶视频”时光，那种既刺激又秘密的心情，是只有我们这些学生才能体验到的特殊乐趣。
